№ п/п

№ урока

Тема урока

Лабораторная работа

Д/з

Дата

Введение (2 часа)

1.      

1

ИТБ, Значение знаний об особенностях строения и жизнедеятельности организма человека для самопознания и сохранения здоровья. Науки, изучающие организм человека: анато­мия, физиология, психология и гигиена, медицина. Методы изучения организма человека, их значение и использование в собственной жизни.

§1

2.      

2.

Становление наук о человеке.

§2

РАЗДЕЛ 1

Происхождение человека (2 часа)

3.      

1    .

Место и роль человека в системе органического мира, его сходство с животными и отличие от них.. Доказательства животного происхождения человека.

§3

4.      

  2       

 Историческое прошлое людей. Человеческие расы. Человек как вид.

§4 – 5

РАЗДЕЛ 2

Строение и функции организма (60 часов)

Тема 2.1. Общий обзор организма (1 час)

5.      

1

Строение и процессы жизнедеятельности организма человека. Уровни организации. Структура тела. Органы и системы органов.

Лабораторная работа №1

Распознавание на таблицах органов и систем органов человека

§6

Тема 2.2 – 2.3  Клеточное строение организма. Ткани  

(2 часа)

6.      

1

 Клеточное строение организма. (Внешняя и внутренняя среда организма. Стро­ение и функции клетки.  Органоиды клет­ки. Деление. Жизненные процессы клетки. Их значение. Роль ферментов в обмене веществ. Рост и развитие клетки..)      

Записи в тетр

§7

7.      

     2

Ткани: эпителиальная, соединительная, мышечная. Образование тканей.

Лабораторная работа №2

Изучение микроскопического строения тканей.

§8 (стр. 33 – 37)

Тема 2.3 Рефлекторная регуляция органов

и систем организма (1 час)

8.      

1

Нервная ткань. Стро­ение и функция нейрона. Синапс. Рефлекторный характер деятельности нервной системы.

§8 – 9

Тема 2.4. Опорно-двигательная система (6 часов + 1 час на обобщение)

9.      

1

Опора и движение. Строение и функции опорно-двигательной системы. Строение костей.

Лабораторная работа №3.

Изучение внешнего вида отдельных костей

§10

10.  

2

 Скелет человека. Осевой скелет. Приспособление человека  к прямохождению, трудовой деятельности. Изменения, связанные с развитием мозга и речи.

§11

11.  

3.

 Скелет конечностей. Типы соеди­нений костей.

§12

12.  

4

Строение мышц. (Обзор мышц че­ловеческого тела. Мышцы-антагонисты и синергисты.) Работа скелетных мышц и их регуляция. Гиподинамия. (Понятие о двигательной единице. Изменение мыш­цы при тренировке, последствия гиподинамии. Энергетика мышечного сокращения. Динамическая и статическая работа.)

Лабораторная  работа № 4.

 Выявление влияния статической и динамической работы на утомление мышц.

§13 – 14

13.  

5

Причины нарушения осанки и развития плоско­стопия. Их выявление, предупреждение и исправ­ление. Признаки хорошей осанки.   

§15

14.  

6

 Профилактика травматизма. Приемы оказания первой помощи себе и окружающим при травмах опорно-двигательной системы. Первая помощь при ушибах, переломах костей и вывихах суставов.

§16, повт

15.  

7

  Обобщающий урок по теме: «Опорно-двигательная система»

Тема 2.5. Внутренняя среда организма (3 часа)

16.  

1

 Внутренняя среда организма. Значение постоянства внутренней среды организма .(Компоненты внутренней среды. Их взаимодействие. Гомеостаз.) Кровь. (Состав крови. Функ­ции. Свертывание крови. Анализ крови. Малокро­вие. Кроветворение) Группы крови. Переливание крови. Резус-фактор

Лабораторная работа №5.

Рассматривание крови человека и лягушки под микроскопом.

§ 17

17.  

2

. Иммунитет. Иммунная система человека. (Борьба организма с инфекцией. Защитные барьеры организма. Антигены и антитела. Специфи­ческий и неспецифический иммунитет.)

§ 18

18.  

3

Факторы, влияющие на иммунитет. Значение работ Л. Пастера и И.И. Мечникова в области иммунитета. Вакцинация. (Иммунная систе­ма. Роль лимфоцитов в иммунной защите. Фагоци­тоз. Инфекционные и паразитарные болезни. Возбудители и перенос­чики болезни. Профилактика. Естественный и искусствен­ный иммунитет. Тканевая совместимость. Переливание крови. Пересадка органов и тканей)

§ 19

Тема 2.6. Кровеносная и лимфатическая системы

организма (6 часов + 1 час на обобщение)

19.  

1

Транспорт веществ. Кровеносная и лимфатическая системы, их роль в организме. Строение кровеносных и лим­фатических сосудов.

§ 20

20.  

2

Круги кровообращения. Значение кровообращения.

§ 21

21.  

3

Стро­ение и работа сердца. Автоматизм сердца.

§ 22

22.  

4

Движе­ние крови по сосудам. Регуляция кровоснабжения органов. Артериальное давление крови, пульс.

Лабораторная работа  №6       

Измерение кровяного давления

§ 23

23.  

5

Сердечно-сосудистые заболевания, причины и предупреждение. Доврачебная помощь при заболевании сердца и сосудов.

Лабораторная работа  №7      

Подсчет ударов пульса в покое и при физической нагрузке

§ 24

24.  

6

   Артериальное и венозное кровотечения.        Приемы оказания первой помощи при кровотечениях.

Лабораторная работа №8

Изучение приемов остановки капиллярного, артериального и венозного кровотечений

§ 25

25.  

7

Повторительно – обобщающий урок по теме: «Транспорт веществ. Кровеносная и лимфатическая системы»

Тема 2.7. Дыхательная система (4часа  + 1 час на обобщение)

26.  

1

Значение дыхания. Строение и функции органов дыхания. Голосообразование. Инфекционные и ор­ганические заболевания дыхательных путей, мин­далин и околоносовых пазух, профилактика, до­врачебная помощь.       

§ 26

27.  

2

Легкие. Легочное и тканевое дыхание.

§ 27

28.  

3

Механизмы вдоха и выдоха. Нервная и гумораль­ная регуляция дыхания. Жизненная емкость легких. Предупреждение распространения болезней органов дыхания и соблюдение мер профилактики для защиты собственного организма. Чистота атмосферного воздуха как фактор здоровья.

Лабораторная  работа № 9. 

Измерение частоты дыхания

§ 28 записи

29.  

4

Первая помощь утопающему, при удушении и заваливании землей, электротравме. Клиническая и биологическая смерть. Искусственное дыхание и непрямой массаж сердца. Реанимация. Влияние курения и других вредных привычек на организм.

§ 29

30.  

5

Повторительно – обобщающий урок по теме «Дыхание»

Тема 2.8. Пищеварительная система (6 часов + 1 час на обобщение)

31.  

1

Питание. Пищеварительная система. Пищевые продукты и питательные вещества, их роль в обмене веществ. Значение пищеварения. Пища как биологическая основа жизни.

§ 30

32.  

2

 Пищеварение в ротовой полости.

Лабораторная работа №10.

Изучение действия слюны на крахмал.

§ 31

33.  

3

Пищеварение в желудке и двенадцатиперстной кишке. Роль ферментов в пищеварении.

Лабораторная работа №12.

Изучение действия желудочного сока на белки.

§ 32

34.  

4

Функции толстого и тонкого кишечника. Всасывание. Барьерная роль печени. Профилактика гепатита. Аппендицит.

§ 33

35.  

5

Регуляция деятельности пищеварительной системы. Исследования И.П. Павлова в области пищеварения.

§ 34

36.  

6

Заболевания органов пищеварения, их профилактика. Гигиена органов пищеварения. Предупреждение желудочно-ки­шечных инфекций и гельминтозов. Доврачебная помощь при пищевых отравлениях.

§ 35

37.  

7

Повторительно – обобщающий урок по теме «Пищеварение»

Тема 2.9. Обмен веществ и энергии (3 часа)

38.  

1

Обмен веществ и превращения энергии как необходимое условие жизнедеятельности организма.. (Пластический и энергетиче­ский обмен. Обмен белков, жиров, углеводов, воды и минеральных солей. Заменимые и незаменимые аминокислоты, микро- и макроэлементы.  Роль ферментов в обмене веществ.)     

§ 36

39.  

2

Витамины. Профилактика авитаминозов и меры их предупреждения.

§ 37

40.

3

Энерго­траты человека и пищевой рацион. Нормы и ре­жим питания. Основной и общий обмен. Энергети­ческая емкость пищи.  

Лабораторная работа №12

Определение норм  рационального питания

§ 38

Тема 2.10. Покровные органы. Теплорегуляция

 (2 часа)

41     

1

Наружные покровы тела человека. Строение и функция кожи. Роль кожи в об­менных процессах, рецепторы кожи, участие в теплорегуляции.

§ 39

42     

2

 Уход за кожей, ногтями и волосами. Гигиена одежды и обуви. Причины кожных заболеваний, их профилактика и лечение у дерматолога. Травмы: ожоги, обморожения, их профилактика. Тер­морегуляция организма. Закаливание. Доврачеб­ная помощь при переохлаждении организма. Первая помощь при тепловом и солнечном ударе.

§ 40-41

Тема 2.11. Выделительная система (1 час)

43     

1

Значение органов выделения. Органы мочевыделительной системы, их строение и функ­ции. Строение и работа почек. Нефроны. Первич­ная и конечная моча. Мочеполовые инфекции, меры их предупреждения для сохранения здоровья.

§ 42

Тема 2.12. Нервная система человека (4 часа)

44     

1

 Значение нервной системы. Мозг и психика. Строение нервной системы.

§ 43,44 (стр. 222)

45     

2

Строение и функции спинного мозга.

§ 44

46     

3

Строение головного мозга. Функ­ции отделов мозга и коры  больших полушарий.

Лабораторная  работа № 13

Изучение строения головного мозга человека (по муляжам)

§ 45 – 46  

47     

4

Соматический и автономный отделы нервной системы. Симпатический и парасимпатический под­отделы автономной нервной системы. Их взаимо­действие.

§ 47

Тема 2.13.  Анализаторы (4 часа + 1 час на обобщение )

48     

1

Органы чувств, их роль в жизни человека. Анализаторы. Значение анали­заторов. Достоверность получаемой информации. Иллюзии и их коррекция. Зрительный анализа­тор. Положение и строение глаз. Строение и функции сет­чатки. Корковая часть зрительного анализатора. Бинокулярное зрение.          

Лабораторная  работа  № 14

Изучение изменения размера зрачка

§ 48 – 49

49

2

Гигиена зрения. Преду­преждение глазных болезней, травм глаза. Преду­преждение близорукости и дальнозоркости. Кор­рекция зрения.

§ 50

50

3

Слуховой анализатор. Значение слуха. Строение и функции наружного, среднего и внутреннего уха. Рецепторы слуха. Корковая часть слухового анализатора. Гигиена органов слу­ха.

§ 52

51

4

Органы равновесия, кожно-мышечной чувстви­тельности, обоняния и вкуса. Их анализаторы. Взаимодействие анализаторов.

§ 52, повт §43-51

52

5

 Повторительно – обобщающий урок по теме «Нервная система. Анализаторы»

Тема 2.14. Высшая нервная деятельность. Поведение. Психика (5 часов)

53

1

Вклад отечественных ученых в разработку уче­ния о высшей нервной деятельности. И. М. Сеченов и И.П. Павлов. Открытие центрального торможе­ния. Безусловные и условные рефлексы. Безуслов­ное и условное торможение. Закон взаимной индук­ции возбуждения-торможения. Учение А. А. Ух­томского о доминанте. П.К. Анохин.

§ 53

54

2

Познавательная деятельность мозга. Врожденные программы поведения: безуслов­ные рефлексы, инстинкты, запечатление. Приоб­ретенные программы поведения: условные рефлек­сы, рассудочная деятельность, динамический сте­реотип.

§ 54

55

3

Биологические ритмы. Сон и бодрствование. Стадии сна. Сновидения.    

§ 55

56

4

Биологическая природа и социальная сущность человека. Особенности психики человека: речь и сознание, трудовая деятельность. Речь. Внешняя и внут­ренняя речь. Осознанные действия и инту­иция.           

§ 56 до с. 283

57

5

Познавательные процессы: ощущение, восприя­тие, представления, память, воображение, словесно-логическое мышле­ние. Волевые действия. Эмо­ции. Внимание. Физиологические основы внимания, виды внимания, его основные свойства. Способность к передаче из поколения в поколение информации. Значение интеллектуальных, творческих и эстетических потребностей.

§ 56 до конца, 57

Тема 2.15. Железы внутренней секреции

(эндокринная система) (2 часа)

58

1

Железы внешней, внутренней и смешанной сек­реции. Свойства гормонов. Нейро-гуморальная регуляция процессов жизнедеятельности. Промежуточный мозг и органы эндокринной системы.       

§ 58

59

2

Гормоны ги­пофиза и щитовидной железы, их влияние на рост и развитие, обмен веществ. Гормоны половых же­лез, надпочечников и поджелудочной железы. Причины сахарного диабета.

§ 59

РАЗДЕЛ 3  Индивидуальное развитие организма (5 часов)

60

1

Жизненные циклы организмов. Наследование признаков у человека. Роль генетических знаний в планировании семьи.

§ 60

61

2

Образование и развитие за­родыша. Развитие зародыша и плода. Беременность и роды. Биогенетический закон Геккеля — Мюллера и причины отступления от него. Забота о репродуктивном здоровье.

§ 61

62

3

Наследственные и врожденные заболевания и за­болевания, передающиеся половым путем, их профилактика. ВИЧ – инфекция и ее профилактика.

§ 62

63

4

 Развитие ребенка после рождения. Новорожден­ный и грудной ребенок, уход за ним. Половое соз­ревание. Биологическая и социальная зрелость.

§ 63

64

5

Индивид и личность. Темперамент и характер. Самопознание, общественный образ жизни, меж­личностные отношения. Стадии вхождения лич­ности в группу. Интересы, склонности, способнос­ти. Выбор жизненного пути.

§ 63,64

65

1

Повторение

66

2

Итоговая контрольная работа

Культура отношения к собственному здоровью и здоровью окружающих (4  часа)

67

1

Соблюдение санитарно – гигиенических норм и правил здорового образа жизни. Укрепление здоровья: аутотренинг, двигательная активность, рациональное питание. Влияние физических упражнений на органы и системы органов. Вредные и полезные привычки, их влияние на состояние здоровья.

презентации

68

2

Человек и окружающая среда. Социальная и природная среда, адаптация к ней человека. Значение окружающей среды как источника веществ и энергии. Зависимость здоровья человека от состояния окружающей среды. Культура отношения к собственному здоровью и здоровью окружающих.

Лабораторная работа №15

Анализ и оценка влияния факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье

69

3

Соблюдение правил поведения в окружающей среде, в опасных и чрезвычайных ситуациях как основа безопасности собственной жизни.

70

4

Здоровье – величайшая ценность для личности  и общества.

№

Содержание

Дата

Дом.задание

Введение- 2 часа

1.        

Биология как наука. Методы исследования биологии

П.1.2

2.

Понятие «жизнь». Сущность жизни. Свойства живого.

П.3

Уровни организации живой природы – 45 часов

Молекулярный уровень – 9 часов

3.

Общая характеристика молекулярного уровня

П.1.1

4.

Углеводы

П.1.2.

5.

Липиды

П.1.3.

6.

Состав и строение белков

П. 1.4.

7.

Функции белков

П. 1.5.

8.

Нуклеиновые кислоты

П.1.6.

9.

АТФ и другие органические      соединения клетки

П. 1.7

10

Биологические катализаторы. Л.р №1 Расщепление пероксида водорода ферментом каталазой

П.1.8

11.

Вирусы

П.1.9.

Клеточный уровень – 15 часов

12.

Основные положения клеточной теории. Л.р. №2 Сравнение строения клеток растений, животных, грибов и бактерий

П.2.1.

13.

Общие сведения о клетке. Клеточная мембрана.

П.2.2

14.

Ядро клетки. Хромосомный набор

П.2.3.

15.

ЭПС, рибосомы, комплекс ГОльджи

П.2.4.

16.

Лизосомы, митохондрии, пластиды

П.2.5

17.

Клеточный центр, органоидыв движения, клеточные включения

П.2.6.

18.

Различия в строении клеток эукариот и прокариот.

П. 2.7.

19.

Ассимиляция и диссимиляция. Метаболизм

П. 2.8.

20.

Энергетический обмен в клетке

П.2.9.

21.

Типы питания клетки.

П.2.10

22.

Фотосинтез. Хемосинтез.

П.2.11,2.12.

23.

Синтез белков в клетке. Генетический код. Транскрипция.

П.2.13

24.

Синтез белков в клетке. Т-РНК. Трансляция

П.2.13

25.

Деление клетки. Митоз

П.2.14

26.

Контрольно- обобщающий урок по теме « Клеточный уровень организации живой природы»

Организменный уровень – 14 часов

27.

Размножение организмов. Оплодотворение.

П.3.1

28.

Развитие половых клеток. Мейоз. Оплодотворение.

П.3.2,3.3.

29.

Индивидуальное развитие организмов. Биогенетический закон.

П. 3.4.

30.

Основные закономерности наследования признаков, установленных Г.Менделем. Моногибридное скрещивание

П.3.5.

31.

Закон чистоты гамет. Цитологические основы закономерностей наследования признаков при моногибридном скрещивании.

П.3.5.

32.

Неполное доминирование. Анализирующее скрещивание

П.3.6.

33.

Дигибридное скрещивание

П.3.7.

34.

Сцепленное наследование признаков. Закон Т. Моргана.

П.3.8.

35.

Генетика пола. Наследование сцепленное с полом.

П.3.9.

36.

Модификационная изменчивость. Л.Р. № 3 Выявление изменчивости организмов.

П.3.11

37.

 Мутационная изменчивость

П. 3.12.

38.

Основы селекции. Работы И.Н. Вавилова

П.3.13

39.

 Основные методы селекции растений, животных, микроорганизмов.

П.3.14

40.

Контрольно- обобщающий урок «Организменный уровень организации живого»

Популяционно- видовой уровень – 2 часа.

41.

Критерии вида. Л.Р. № 4 Изучение морфологического критерия вида.

П.4.1

42.

Популяция

П.4.2., 4.3.

Экосистемный уровень – 4 часа

43.

Сообщество, экосистема, биогеоценоз. Экскурсия №1 « В биогеоценоз»

П. 5.1.

44.

Состав и структура сообщества

П.5.2.

45.

Потоки вещества и энергии в экосистеме

П.5.3.

46.

Саморазвитие экосистем

П.5.5.

Биосферный уровень – 2 часа

47.

Биосфера. Среды жизни

П.6.1.

48.

Круговорот веществ в природе.

П.6.3

Эволюция – 6 часов

49.

Развитие эволюционного учения Ч. Дарвина

П. 7.1.

50.

Изменчивость  организмов. Л.р №5 Выявление изменчивости у организмов

П.7.2

51.

Борьба за существование. Естественный отбор.

П. 7.4,7.5.

52.

Видообразование. Л.р. №6 Выявление приспособлений у  организмов к  среде обитания

П.7.7

53.

Макроэволюция

П. 7.8.

54.

Основные закономерности эволюции. Экскурсия №2 Причины многообразия видов в природе.

П.7.9.

Возникновение и развитие жизни -    6 часов

55.

Гипотезы возникновения жизни

П. 8.1.

56.

Развитие представлений о возникновении жизни. Современное состояние проблемы.

П. 8.2.-8.4.

57.

Развитие жизни в архее, протерозое, палеозое

П. 8.5,8.6.

58.

Развитие жизни в мезозое и кайнозое. Л.Р. № 7 Изучение палеонтологических доказательств эволюции.

П.8.7,8.8.

59.

Экскурсия « 3 В палеонтологический музей

60.

Контрольно- обобщающий урок по теме «Возникновение и развитие жизни»

Основы экологии – 8 часов

Организм и среда – 6 часов

61.

Экологические факторы. Условия среды

П.9.1

62.

Общие закономерности влияния экологических факторов на организмы

П. 9.2.

63.

Экологические ресурсы

П. 9.3.

64.

Адаптация организмов к различным условиям существования

П.9.4.

65.

Межвидовые отношения организмов. Л.Р.№8 Выделение пищевых цепей в искусственной экосистеме.

П.9.5.

66.

Колебания численности организмов

П.9.6.

Биосфера и организм – 2 часа

67.

Эволюция биосферы.

П. 10.1

68.

Антропогенное воздействие на биосферу. Основы рационального природопользования

П.10.2,10.3.

№

Тема          

Количество часов

Лабораторные и практические работы

Экскурсии

Всего часов

1.

2.

3.

4.

5.

Биология как наука. Методы научного познания.

Клетка

Организм

Вид

Экосистемы

-

3

5

5

5

-

-

1

1

1

4

9

19

22

11

№

Тема урока

Дата

Кол-во часов

Лабораторные и практические работы

Экскур

сии

10 класс

1.

Биология как наука. Методы научного познания.

1.       Объект изучения биологии. Признаки живого.

2.       Уровни организации живой природы. Биологические системы.

3.       Современная естественнонаучная картина мира. Роль биологии в её формировании.

4.       Методы познания живой природы.

4

2.

Клетка

1. Развитие знаний о клетке. Клеточная теория и её роль в современной картине мира.

2. Лабораторные работы 1-3

3. Химический состав клетки. Неорганические вещества и их роль в клетке.

4. Органические вещества. Углеводы, липиды и их роль в клетке.

5. Белки и их роль в клетке.

6. Нуклеиновые кислоты: ДНК, РНК.

7. Строение клетки. Части и органоиды клетки. Ядерные и доядерные клетки.

8. Вирусы. Профилактика вирусных болезней. СПИД.

9. Генетическая информация клетки. Генетический код.

9

1.Наблюдение клеток растений и животных под микроскопом на готовых микропрепаратах и их описание.

2.Сравнение строения клеток растений и животных под микроскопом.

3.Приготовление и описание микропрепаратов клеток растений.

3.

Организм

1.       Организм – единое целое. Общая характеристика обмена веществ и превращения энергии.

2.       Анаболизм на примере синтеза белка.

3.       Катаболизм на примере расщепления глюкозы.

4.       Фотосинтез. Хемосинтез.

5.       Размножение. Формы размножения.

6.       Деление клетки: митоз, мейоз.

7.       Оплодотворение и его значение. Иск. Опыление у растений и иск. Оплодотворение у животных.

8.       Индивидуальное развитие организмов. Особенности онтогенеза человека. Влияние алкоголя, никотина, наркотиков на онтогенез.Л.р №1

9.       Наследственность и изменчивость – предмет изучения генетики. Понятия и символы генетики.

10.    Закономерности наследования, установленные Менделем.Л.р №2

11-12 . Л.Р №3 Решение элементарных генетических задач.

11.     

13. Хромосомная теория наследственности. Современные представления о гене и геноме.

14.    Наследственная и ненаследственная изменчивость. Влияние мутагенов на здоровье человека.Л.Р №4

15.    Наследование признаков у человека. Генетика пола, наследование признаков, сцепленных с полом.

16.    Наследственные болезни человека, их профилактика.

17.    Селекция. Работы Н.И.Вавилова.

18.    Основные методы селекции.

19.    Биотехнология. Этические проблемы биотехнологии.Л.р №5

Резерв -2ч

19

1.Выявление признаков сходства зародышей человека и др. млекопитающих как доказательство их родства.

2.Составление простейших схем скрещивания.

3.Решение элементарных генетических задач.

4. Выявление источников мутагенов в окружающей среде (косвенно) и оценка возможных последствий их влияния на организм.

5.Оценка и анализ этических аспектов

развития некоторых исследований в биотехнологии.

11 класс

4      

Вид

1. История развития эволюционных идей. Значение работ К.Линнея, Ж..Б.Ламарка.

1. Эволюционная теория Ч.Дарвина и ее значение.
2. Вид и его критерии.
3. Лабораторная работа №1-3
4. Популяция – структурная единица вида, единица эволюции.

5.   Движущие силы эволюции

6. Влияние движущих сил эволюции  на генофонд популяций.

7. Синтетическая теория эволюции.
8. Результаты эволюции.
9. Сохранение многообразия видов как основа устойчивого развития биосферы.
10. Биологический прогресс и биологический регресс.
11.  Гипотезы происхождения жизни на Земле.

      12.      Лабораторная работа №4 Анализ и оценка различных гипотез происхождения жизни.

12.  
13. Современные представления о происхождении жизни

14- 15. Усложнение живых организмов в процессе эволюции.

16.  Гипотезы происхождения человека

17-18.  Доказательства родства человека с млекопитающими животными.

19-20.  Эволюция человека.

21. Л.р. №6 Составление и анализ родословной.

      22.  Человеческие расы.

22

1.Описание особей вида по морфологическому критерию.

2.Выявление изменчивости у особей одного вида.

3.Выявление приспособлений у организмов к среде обитания.

4.Анализ и оценка различных гипотез происхождения жизни.

5. Анализ и оценка различных гипотез происхождения человека.

6. Составление и анализ родословной.

Экосистемы.

1.Экологические факторы, их значение в жизни организма.Л.р.№1

2.Межвидовые отношения.

3.Видовая, пространственная и пищевая структура экосистем.Л.р №2

4.Причины устойчивости и смены экосистем.

5.Искусственные сообщества – агроэкосистемы.Л.р. №3

6.Биосфера – глобальная экосистема. Учение В.И.Вернадского о биосфере. Эволюция биосферы.

7.Роль живых организмов в биосфере. Биомасса.

8.Биологический круговорот веществ.

9.Глобальные экологические проблемы и пути их решения.Л.р.№4

10.Последствия деятельности человека в окружающей среде. Правила поведения в природной среде.Л.р.№5

11.Итоговая контрольная работа.

11

1.Выявление антропогенных изменений в экосистемах своей местности.

2.Составление схем передачи веществ и энергии (цепей питания)

3.Сравнительная характеристика природных экосистем и агроэкосистем своей местности.

4.Решение экологических задач.

5.Анализ и оценка последствий собственной деятельности в окружающей среде, глобальных экологических проблем и путей их решения.

1. Естественные и

искусственные

экосистемы

Повторение – 1ч